Лексическая тема: Поздняя осень. Одежда. Обувь, головные уборы

Денек недели Содержание Произношение и обучение грамоте
ПН ____________ (число) • Узнавание по картинам и называние предме­тов одежки, обуви и головных уборов: в единственном и множественном числе (платьица, куртки, башмаки, панамы...); нежно (брючки, юбочка, туфельки, сапож­ки, шапочка, кепочка...). • Называние материалов, цвета и частей раз­личных предметов одежки (мех, ткань — лен Лексическая тема: Поздняя осень. Одежда. Обувь, головные уборы, хлопок, ситец и т.д., резина, кожа, шерсть; во­ротник, рукава, манжеты, юбка, волан, рюши, брючина...); обуви (подошва, мысок, каблук, го­ленище, язычок...) и головных уборов (клинья, козырек, поля, тулья...). • Определение того, кому принадлежит предмет одежки, обуви либо головной убор (дамский, мужской, детский, кукольный) и как за ним ухаживают (стирают Лексическая тема: Поздняя осень. Одежда. Обувь, головные уборы, гладят утюгом, чистят щеткой...). • Разъяснение значений неоднозначных слов, об­разных выражений, поговорок и пословиц: мол­ния, рукав, стрелки, гардероб, язычок, шляпка, поля; «Встречают по одежде, провожают по уму»; «Не одежка красит человека, а добрые дела» и т.п. • Составление рассказов-описаний и рассказов- сравнений предметов одежки, обуви и голо­вных Лексическая тема: Поздняя осень. Одежда. Обувь, головные уборы уборов.
ВТ ____________ (число)
СР ____________ (число)
ЧТ ____________ (число)
ПТ ____________ (число)

НОЯБРЬ.10-я неделя обучения

Лексическая тема: Глубокая осень. Одежка. Обувь, головные уборы

Развитие речи. Речевые и словесно- логические игры и упражнения. Личные занятия с детками (Ф.И. малышей)
· Проведение беседы «Одежда, обувь и головные уборы». · Определение группы, к которой принадлежит каждый пред Лексическая тема: Поздняя осень. Одежда. Обувь, головные уборы­мет, и материала, из которого он изготовлен (альбом 3, с. 1). · «Мамины помощники». Разложить рисунки на три группы: одежка, обувь, головные уборы. · «Назови ласково». У детей есть брючки, юбочки, сапожки, шапочки... 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· Называние материалов, из которых изготовлены предметы одеж­ды, обуви и головные уборы, их цвета и частей (альбом 3, с. 2). · «Мастерская Лексическая тема: Поздняя осень. Одежда. Обувь, головные уборы». По картинам поведать о том, из каких час­тей состоят и из каких материалов изготовлены предметы одежки, обувь и головные уборы. Эталон: «У этого сапога есть под­метка с каблуком, мысок, пятка и голенище на молнии. Эти сапоги сшили из коричневой кожи». 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.___________________________
· Называние по картинам слов-действий (шить Лексическая тема: Поздняя осень. Одежда. Обувь, головные уборы, пришить, за­шить, вышить...; надеть — одеть, снять — раздеть...). · «Ателье». Детки выбирают кусок ткани, картину с предме­том одежки и отправляются в ателье «делать заказ» этой вещи. К примеру: «Я желаю сшить из этого ситца сарафан куколке. У не­го должен быть кармашек на юбке...» · Составление пересказа «Как маме Лексическая тема: Поздняя осень. Одежда. Обувь, головные уборы сшили новое платье» по тек­сту и серии сюжетных картин (альбом 3,с.4 — повторение). 1.____________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· Отгадывание загадок (альбом 3, с. 3, задание 5); рассказов-опи­саний предметов одежки, обуви, головных уборов (альбом. 3, с. 5, задание 9). · «Расскажи о возлюбленном предмете». Малыши выбирают рисунки и составляют рассказы-описания о собственных возлюбленных предметах одежки, обуви и головных уборах Лексическая тема: Поздняя осень. Одежда. Обувь, головные уборы. · «Обгяснялка». Разъяснить смысл поговорок и пословиц. 1.______________________________ 2._____________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· «В мире моды». К доске попеременно выходят пары деток, выби­рают рисунки и составляют рассказы-сравнения о собственных лю­бимых предметах одежки, обуви и головных уборах. · Составление рассказов-сравнений (альбом 3, с. 5, задание 10). 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________

НОЯБРЬ. 11-я неделя обучения

Лексическая тема: Одичавшие животные леса. Подготовка к зиме.

Денек недели Лексическая тема: Поздняя осень. Одежда. Обувь, головные уборы Содержание Произношение и обучение грамоте
ПН ____________ (число) • Узнавание по картинам и называние ди­ких животных леса в единственном и мно­жественном числе (белка — белки, волк — волки, заяц — зайцы...). • Рассказывание о размере животных, их стро­ении и особенностях жизни в различные времена года. • Рассказ о том, что тело Лексическая тема: Поздняя осень. Одежда. Обувь, головные уборы большинства одичавших жи­вотных покрыто шерстью. Называние живот­ных, которые меняют свои шубки зимой и ле­том. • Называние того, чем питаются одичавшие живот­ные и какие они по методу питания (плотоядные, травоядные, всеядные). • Называние самца, самки и детеныша в каждой семье одичавших животных. Запоминание того, как именуются убежища одичавших животных Лексическая тема: Поздняя осень. Одежда. Обувь, головные уборы (у лисы нора, у волка — логово, у медведя — берло­га...). • Обучение малышей: -образованию притяжательных прилагатель­ных от заглавий животных (лисья голова, лисий хвост, лисье туловище...); -составлению сложных слов (длиннющий хвост — длиннохвостый, недлинные ноги — корот­коногий...); - составлению загадок по опорным карточкам и без помощи других; составлению рассказов-описаний одичавших жи Лексическая тема: Поздняя осень. Одежда. Обувь, головные уборы­вотных леса.
ВТ ____________ (число)
СР ____________ (число)
ЧТ ____________ (число)
ПТ ____________ (число)

НОЯБРЬ. 11-я неделя обучения


lekciya-znachenie-i-sila-duhovnoj-muziki-lekciya-istoriya-cerkovnoj-muziki-i-peniya-stranica-9.html
lekciya11-15051984-m-k-mamardashvili-psihologicheskaya-topologiya-puti.html
lekciya14-4061984-m-k-mamardashvili-psihologicheskaya-topologiya-puti.html